.png)
.png)
Objective: Recent studies neuroimaging showed that continues environmental stimuli can induce structural changes in the brain. Compared to later life, during formal education in school and university; human brain is not only continuously stimulated with new information but also retrieves the already learned information and extends it with the new one. In this study, we explored the effects of this extensive learning process on brain structure by using voxel-based morphometry (VBM) –DARTEL method.
Method: Forty-seven healthy adults were included in this study. After screened carefully by SCID-NP, all subjects were scanned by Siemens 1.5T Magnetic Resonance Imaging machine. T1 weighted images were analyzed by SPM 5 (Statistical Parametric Mapping software) via VBM protocol.
Results: Our VBM results showed that the right anterior hippocampus gray matter volume was correlated with the duration of formal education. We also observed that education showed positive correlations with Brodmann (BA) 18 in the occipital lobes and with the right cerebellum. However, the right parietal cortex (BA 7) and the right middle frontal cortex (BA 8) showed negative correlations with education.
Conclusion: Our study showed that there is an association between the duration of formal education and the gray matter volume of brain regions related to the detection of novel stimuli, semantic and spatial memory and visual system which might be related to extensive learning process during formal education years.
Okul eğitimin süresinin erişkin beyni üzerine olan etkisi: Bir voksel tabanlı morfometri - DARTEL çalışması
Amaç: Son dönemde yapılan çalışmalar çevresel uyaranların sürekli verilmesinin beyinde yapısal değişikleri tetikleyebileceğini göstermiştir. Okul eğitimi sırasında, insan beyni sadece yeni bilgiler ile karşılaşmamakta, eski bilgilerini de çağırarak yenileri ile birleştirmektedir. Biz bu çalışmada, yoğun öğrenme sürecinin yaşandığı okulda geçirilen sürenin beyin üzerindeki etkisini voksel tabanlı morfometri (VBTM) – DARTEL yöntemini kullanarak araştırmayı amaçladık.
Yöntem: Bu çalışmaya 47 sağlıklı erişkin dahil edildi. SCID-NP ile taranan hastaların daha sonra 1.5 T gücündeki Siemens Manyetik Rezonans Görüntüleme cihazı ile beyin görüntüleri alındı. T1 ağırlıklı görüntüler SPM 5’te (Statistical Parametric Mapping software) VBTM protokolü kullanılarak değerlendirildi.
Bulgular: VBTM değerlendirmesi sonucunda sağ ön hipokampus hacminin eğitim ile korele olduğu tespit edildi. Bilateral oksipital loblarda (BA 18) ve sağ serebullum da eğitim süresinin artmasına paralel gri madde artışı tespit edildi. Sağ parietal korteks (BA 7) ve sağ orta frontal kortekste (BA 8) ise gri madde miktarı eğitim süresi ile negatif korelasyon göstermekteydi.
Sonuçlar: Bu çalışmanın sonuçları beyinin yeni uyaranın tespiti, semantik ve uzay bellek ve görsel sistemler ile ilgili alanlardaki gri madde hacmi ile okulda geçirilen süre arasında ilişki olduğunu göstermiştir. Bu ilişki ilgili alanlarının yoğun uyarımı ile ilişkili olabilir.